北京 2013-09-06(中國商業(yè)電訊)－－隨著70、80后，一群具有教育前瞻性的“新一代”父母的崛起，如何培養(yǎng)孩子的國際化視野、如何為孩子提供“國際化的教育環(huán)境”已經(jīng)成為他們不懈努力的方向。近日，由北京教育學會學科英語教育分會與瑞思學科英語聯(lián)合主辦的“中美校長巔峰對話暨第二屆瑞思杯英語項目應用能力大賽”在清華大學舉行，來自國內(nèi)外知名校長齊聚一堂，圍繞“國際化教育”問題展開了一段深入探討，上千名中小學生家長到場聆聽。

“不平凡的觀點”——中美小學校長切磋基礎教育觀點
此次對話分為小學組與中學組兩個部分，小學組嘉賓是來自北京實驗二小副蘆詠莉副校長、加州五星公立小學Debra校長及主管教學的Kathleen女士、瑞思學科英語學術(shù)總監(jiān)Sally女士四位女士間展開。她們就基礎教育階段到底培養(yǎng)哪些基礎等話題進行了精彩的探討。

美方校長Debra認為基礎教育階段語言技能和社會責任感的培養(yǎng)都是最先要考慮的，如何組織使用語言，從小培養(yǎng)責任意識都是孩子今后學習與生活的基礎。
“我們希望孩子在成長中變得越來越聰明，聰明是需要以知識為載體的，但是我們都知道知識學習的時間是有限的，但知識是無限的，所以我們希望在我們的學校是通過有限的知識學習，讓孩子獲得如何學習的技能，我們最核心的是希望讓孩子學會思考。”蘆詠莉校長的發(fā)言引來瑞思學術(shù)總監(jiān)Sally的頻頻點頭：在中國基礎教育當中我們可能更關(guān)注于“你學會了沒？”但是在更先進的教育理念中更多強調(diào)的是“你會學了沒？”，也就是強調(diào)手段和方法。

“不簡單的定義”——中學階段國際化教育目標大家談
從基礎教育之辯延伸到中學階段的國際化人才培養(yǎng)，中學組的討論更具全球視野。來自美國知名私立中學Linden Hill 的校董Mark先生，一直致力于中美教育項目的合作與推廣，他作為第一批為中國留學生提供留學咨詢與后續(xù)服務的資深人士，首先發(fā)表了自己對國際化教育的看法：“中美兩國作為在世界舞臺上具有舉重輕重地位的兩個國家，在國際化人才培養(yǎng)上更應該加強了解與合作。這種合作并不局限于國與國之間的高層對話，而是應該更多的在機構(gòu)與機構(gòu)、學校與學校、人與人之間展開。只有中美學生真正了解了對方的文化與社會，才能真正成為一名國際化人才。”
北京四中校長劉長銘在討論中更對國際化教育進行了全面的概括：“其實國際化離中學生并不遙遠，而且已經(jīng)影響到我們今天中國的學校。在相互理解的基礎上，四中關(guān)于國際化教育常常用三句話來表述，一是讓學生意識到每個國家和民族都有向全人類貢獻自己優(yōu)秀文化的責任和義務，二是在此基礎上我們要有一種寬容的、包容的態(tài)度來接受不同的文化，要能夠融合不同的文化，三是在理解和包容的基礎上形成一個共同建設美好星球的愿景，我們共同的為建設美好的星球而付出實際的行動。

“不尋常的比賽”——瑞思學員精彩英語項目演講演示
在隨后進行的第二屆瑞思英語項目應用能力大賽的決賽中，孩子們的表現(xiàn)再一次印證了劉校長“共建美好星球的愿景”。來自瑞思學科英語大恒校區(qū)7歲的TERRY，帶著自己的采訪視頻、數(shù)據(jù)分析及提案PPT微笑的站在千人禮堂上，向大家介紹著自己“改變世界“的步驟與夢想：”I want to be a scientist ,I will try my best to create new things,and make a better planet……”隨后高年級組進行了模擬聯(lián)合國會議，孩子們不但就許多教育領域、科學領域、環(huán)境治理中的社會問題進行了激勵的辯論，還給出了自己的具體實施方法。會后，在接受媒體采訪時，瑞思學科英語學術(shù)總監(jiān)Sally女士驕傲的說：“很多人都認為瑞思是教英文的，我說瑞思不是。瑞思是做教育的。瑞思只是用英語作為一種工具、載體來學習其它學科的知識，同時在這個過程中鍛煉孩子的思維能力以及培養(yǎng)他的未來領導力，這是瑞思之所以一路走下去一個堅定不移的目標、方向，我希望每個孩子在十年、二十年后都擁有締造未來非凡世界的決心與能力。
前教育部新聞發(fā)言人王旭明先生作為瑞思學科英語此次特邀的嘉賓主持，在點評中的概括為本次會議畫上了完美的句號：國際化教育無論你喜歡與否已經(jīng)切實到來，我們通過這樣的討論并不能為家長提供一個標準答案，但是可以在討論中拓展我們的思維空間，心靈格局，我們要打開的不是一扇窗、一道門，而是一片完整的世界，這也正是我們希望孩子們未來享有的國際化教育。