2017年6月25日至26日，第七屆“中國(guó)法律英語(yǔ)教學(xué)與測(cè)試國(guó)際研討會(huì)”暨“法律英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)與師資隊(duì)伍發(fā)展研討會(huì)”在華東政法大學(xué)松江校區(qū)召開(kāi)。本次會(huì)議由中國(guó)法律英語(yǔ)教學(xué)與測(cè)試研究會(huì)主辦，華東政法大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院承辦，上海市法學(xué)會(huì)法學(xué)翻譯研究會(huì)協(xié)辦。來(lái)自全國(guó)近五十所高等院校和行業(yè)協(xié)會(huì)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和法學(xué)院的教師及研究生等共一百余人參加研討會(huì)議。

 

      研討會(huì)以“信息化時(shí)代的法律英語(yǔ)與法律翻譯——融合•挑戰(zhàn)•創(chuàng)新”為主題，聚焦法律英語(yǔ)學(xué)科規(guī)劃、法律英語(yǔ)課程體系建設(shè)、法律翻譯學(xué)科建設(shè)、法律翻譯技術(shù)研究、英美法律文化研究、法律英語(yǔ)教學(xué)改革、法律英語(yǔ)證書(shū)（LEC）考試、法律英語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)、法律英語(yǔ)師資發(fā)展等當(dāng)前的一些核心與熱點(diǎn)問(wèn)題。本次研討會(huì)凝聚了人心，鼓舞了從事法律英語(yǔ)教學(xué)與研究的信心，增進(jìn)了共識(shí)，開(kāi)闊了視野。

 

      中國(guó)法律英語(yǔ)教學(xué)與測(cè)試研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、華東政法大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院屈文生教授主持開(kāi)幕式，華東政法大學(xué)副校長(zhǎng)唐波教授致歡迎詞。唐波教授結(jié)合“一帶一路國(guó)際高峰論壇”成果與高校響應(yīng)國(guó)家政策的時(shí)代背景指出，研討會(huì)正逢其時(shí)，順勢(shì)而為，不僅議題廣泛，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而且著眼未來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)。

 

      中國(guó)法律英語(yǔ)教學(xué)與測(cè)試研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)政法大學(xué)張法連教授致開(kāi)幕辭。張法連教授指出，法律外語(yǔ)是涉外法律服務(wù)工作不可或缺的工具，英語(yǔ)又是國(guó)際通用語(yǔ)，因此，法律英語(yǔ)的語(yǔ)言?xún)r(jià)值上升。隨著“一帶一路”建設(shè)的推進(jìn)，法律英語(yǔ)已成為發(fā)展涉外法律服務(wù)業(yè)、培養(yǎng)高端涉外法律人才的重要保障，法律英語(yǔ)的春天已經(jīng)到來(lái)。

 

      中國(guó)法律英語(yǔ)教學(xué)與測(cè)試研究會(huì)常務(wù)理事、西南政法大學(xué)熊德米教授作了題為《古代漢籍法律語(yǔ)言的文化意蘊(yùn)及其異語(yǔ)傳通比較》的主旨發(fā)言，主要圍繞四個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，即語(yǔ)言與法律的關(guān)系、文化基因（法律文化）的問(wèn)題、現(xiàn)代漢語(yǔ)與古代漢語(yǔ)的關(guān)系以及法律外譯。熊教授指出，從不同視域比較分析《大清律例》法律術(shù)語(yǔ)文化符號(hào)的異域語(yǔ)言傳輸效果，歸納總結(jié)飽含中華法系獨(dú)特性格特征的法律專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)在異域語(yǔ)言中的不同表現(xiàn)形態(tài)，揭示專(zhuān)屬于漢民族法律術(shù)語(yǔ)文化精神意蘊(yùn)的對(duì)外傳譯客觀(guān)規(guī)律，是探究古代法律語(yǔ)言文化價(jià)值異域傳通的必由之路。

 

      中國(guó)法律英語(yǔ)教學(xué)與測(cè)試研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)趙軍峰教授做了題為《法律翻譯學(xué)科建設(shè)：理念與思考》的主旨發(fā)言。趙教授以界定“學(xué)科”、“法律”等關(guān)鍵詞展開(kāi)發(fā)言?xún)?nèi)容，認(rèn)為法律翻譯學(xué)科的發(fā)展已是大勢(shì)所趨；法律翻譯要從兩個(gè)詞入手，一是“立格”，即法律翻譯人的品格，二是“傳意”，即交流聯(lián)通。為此，學(xué)科建設(shè)者應(yīng)參考美國(guó)立法規(guī)范，增強(qiáng)法律譯者的知識(shí)、能力和素養(yǎng)。趙軍峰教授還分享了親身參與翻譯學(xué)科建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為法律翻譯具備跨學(xué)科與跨界特點(diǎn)，在建設(shè)的過(guò)程中應(yīng)考慮突出特色，注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。

 

      暨南大學(xué)翻譯學(xué)院特聘教授林巍博士（澳籍）做了題為《自然法視域下的“道”概念翻譯：關(guān)于“不可譯”的比較研究”》的主旨發(fā)言。林教授主要從比較文化和比較哲學(xué)的視角，詳盡闡述了“道”的不可譯性、中國(guó)文化中的“道”與西方哲學(xué)的“自然法”之可比性、法律與道德的釋譯等。林教授指出，《道德經(jīng)》在中國(guó)乃至東亞對(duì)儒家、佛家、法家等其他學(xué)派產(chǎn)生了深刻影響，不了解其中的“道”，便無(wú)法理解中國(guó)文化，以至于不可對(duì)其進(jìn)行翻譯。但是，從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)視角看，人類(lèi)的思想對(duì)于可認(rèn)知的世界是相通的，基于這種共通的“人性”，使得翻譯成為可能。從文本語(yǔ)言學(xué)來(lái)看，語(yǔ)言單位層面不可譯的個(gè)體因素，在高一層面的“大致等值”上來(lái)說(shuō)則是可譯的，也就是說(shuō)“不可譯”主要集中在詞語(yǔ)層面上。

 

      中國(guó)ESP專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)政法大學(xué)李立教授做了題為《基于ESP理論指導(dǎo)下的法律英語(yǔ)課程建設(shè)：教學(xué)理念、原則及課程設(shè)置》的主旨發(fā)言。李教授詳細(xì)介紹了中國(guó)政法大學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教材編寫(xiě)、法律英語(yǔ)課程設(shè)置以及法律英語(yǔ)教學(xué)方面做出的開(kāi)創(chuàng)性努力，論述了ESP和通用英語(yǔ)之間不是基礎(chǔ)與應(yīng)用的關(guān)系，二者是并行的。李教授基于ESP 理論，構(gòu)建了以需求為導(dǎo)向、以?xún)?nèi)容為依托、以應(yīng)用為目的的教學(xué)理念框架，并闡述了基于這一理論框架下的教學(xué)實(shí)踐。

 

      中國(guó)法律英語(yǔ)教學(xué)與測(cè)試研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、南京師范大學(xué)董曉波教授做了題為《國(guó)家治理體系下的我國(guó)地方性法規(guī)英譯：?jiǎn)栴}及對(duì)策》的主旨發(fā)言。董教授認(rèn)為法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)的形式要件是法律法規(guī)透明化，法治化是國(guó)家治理的必由之路，指出我國(guó)地方性法規(guī)英譯存在三個(gè)主要問(wèn)題，即翻譯工作機(jī)制專(zhuān)業(yè)化程度參差不齊，復(fù)合型法律翻譯人才培養(yǎng)不足，地方性法規(guī)規(guī)章翻譯標(biāo)準(zhǔn)缺失。對(duì)此，董教授提出，全面提高地方性法規(guī)規(guī)章翻譯專(zhuān)業(yè)化程度，加強(qiáng)復(fù)合型法律翻譯人才培養(yǎng)，引進(jìn)高科技數(shù)字技術(shù)能夠有效地解決這些問(wèn)題。最后，董教授提出了國(guó)家、行業(yè)、學(xué)術(shù)團(tuán)體相結(jié)合的法規(guī)英譯三維研究模型，希望地方性法規(guī)英譯能走上理論和實(shí)踐結(jié)合的層面。

 

      中國(guó)法律英語(yǔ)教學(xué)與測(cè)試研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、西北政法大學(xué)馬慶林教授做了題為《新形勢(shì)下的法律翻譯需求：機(jī)遇與挑戰(zhàn)》的主旨發(fā)言。馬教授認(rèn)為，全面依法治國(guó)對(duì)法律翻譯提出了新要求，新的立法需要借鑒國(guó)外立法與研究成果而對(duì)翻譯提出需求，涉外案件審理和仲裁也對(duì)口筆譯有大量的需求，一帶一路、中國(guó)自由貿(mào)易區(qū)都吸引了大量投資，地方性法規(guī)翻譯需求隨之增加，“文化走出去”戰(zhàn)略也催生了一系列新的法律翻譯需求，比知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的翻譯等。馬慶林教授還分析了MTI 教育在當(dāng)前新形勢(shì)下面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提出課程體系應(yīng)突出實(shí)務(wù)的核心理念，比如重視多語(yǔ)翻譯和跨文化溝通能力培養(yǎng)等。

 

      中國(guó)法律英語(yǔ)教學(xué)與測(cè)試研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)政法大學(xué)張法連教授做了題為《法律英語(yǔ)教學(xué)要密切聯(lián)系實(shí)際》的主旨發(fā)言，從國(guó)家戰(zhàn)略與需求的角度出發(fā)，介紹了法律英語(yǔ)在學(xué)科建設(shè)與發(fā)展、課程設(shè)置等方面的問(wèn)題，特別強(qiáng)調(diào)了法律英語(yǔ)的實(shí)踐性。張教授指出，法律英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以國(guó)家有關(guān)加強(qiáng)涉外法律工作的政策方針為指導(dǎo)，堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向?yàn)樵瓌t，科學(xué)設(shè)計(jì)法律英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。法律英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)要密切聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)生的“規(guī)則”意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法律思維，努力提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使其成為合格的涉外法律人才。張教授對(duì)法律英語(yǔ)的未來(lái)充滿(mǎn)信心，認(rèn)為“研究法律英語(yǔ)任重道遠(yuǎn)，掌握法律英語(yǔ)身輕途坦。”

      中國(guó)法律英語(yǔ)教學(xué)與測(cè)試研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、華東政法大學(xué)屈文生教授做了題為《法律英語(yǔ)教學(xué)需直面的若干問(wèn)題》的主旨發(fā)言。屈教授以發(fā)問(wèn)的方式展開(kāi)論述，認(rèn)為法律英語(yǔ)教學(xué)可以培養(yǎng)出從事語(yǔ)言服務(wù)業(yè)和法律服務(wù)業(yè)的兩類(lèi)人才，他們承擔(dān)的職責(zé)各不相同，因此對(duì)于法律英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)并不沖突，反而是一種互補(bǔ)關(guān)系。法律英語(yǔ)課程是基于企業(yè)與學(xué)生需求應(yīng)運(yùn)而生的，因?yàn)檎Z(yǔ)言是法律服務(wù)從業(yè)者的基本工具，語(yǔ)言是律師的職業(yè)工具，全球化時(shí)代，使用外語(yǔ)更成為涉外律師的基本技能。屈教授認(rèn)為，法律英語(yǔ)教師應(yīng)該具備法學(xué)與英語(yǔ)雙重素質(zhì)，法學(xué)功底與外語(yǔ)功底均需十分扎實(shí)，法律英語(yǔ)教學(xué)要與實(shí)踐結(jié)合，因材施教，針對(duì)不同背景和水平的學(xué)生確定設(shè)置課程的難度與方向。

      清華大學(xué)梁翠寧教授做了題為《清華大學(xué)法學(xué)院涉外法律實(shí)務(wù)課程介紹》的主旨發(fā)言，分享了自己從教十多年積累所得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。梁教授針對(duì)中國(guó)法科學(xué)生特殊需要而特別創(chuàng)設(shè)的“教師學(xué)生一對(duì)一循序漸進(jìn)”教學(xué)模式富有創(chuàng)意，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生在涉外和國(guó)際訴訟英文法律文書(shū)撰寫(xiě)與口頭辯論方面的能力，為其他有志于從事法律英語(yǔ)教學(xué)的教師提供了借鑒。

 

      此外，中國(guó)法律英語(yǔ)教學(xué)與測(cè)試研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、西南政法大學(xué)張紹全教授，中國(guó)法律英語(yǔ)教學(xué)與測(cè)試研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、湖南工業(yè)大學(xué)彭利元教授，浙江工商大學(xué)劉法公教授，四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)段玲琍教授，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院張桂萍教授，集美大學(xué)黃明教授，河北師范大學(xué)顧維忱教授，中南民族大學(xué)余承法教授等數(shù)位專(zhuān)家分別承擔(dān)了大會(huì)發(fā)言環(huán)節(jié)的主持和評(píng)議工作。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)法學(xué)院鄭小軍教授、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院朱勇副教授、上海交通大學(xué)管新潮副教授、安徽工業(yè)大學(xué)戴擁軍副教授、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)郭書(shū)諫博士等學(xué)者做了大會(huì)發(fā)言，從不同視角探討了法律英語(yǔ)學(xué)科定位、法律翻譯研究、法律語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)和法律翻譯行業(yè)技術(shù)發(fā)展等問(wèn)題。

 

     閉幕式由華東政法大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院書(shū)記余素青教授主持。下屆會(huì)議承辦單位代表、西南政法大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)曹志建副教授發(fā)言，表示此次研討會(huì)的完美承辦為下屆年會(huì)樹(shù)立了一個(gè)標(biāo)桿，西南政法大學(xué)將會(huì)盡全院之力籌備、辦好下屆研討會(huì)，期待明年在重慶與大家相聚。

 

     最后，中國(guó)法律英語(yǔ)教學(xué)與測(cè)試研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)政法大學(xué)張法連教授以“法律、規(guī)則與教學(xué)的關(guān)聯(lián)”為主題致閉幕詞。張教授指出，本次研討會(huì)話(huà)題涉及面廣、內(nèi)容豐富、意義非凡。我們要探討經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，更要探討不足。探討法律語(yǔ)言學(xué)習(xí)，要重視實(shí)踐，大家要有責(zé)任心，要有擔(dān)當(dāng)。抱著虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)則會(huì)收獲良多，從他人身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，提升自己。要苦練內(nèi)功，提高素質(zhì)，緊密聯(lián)系實(shí)際，大家共同進(jìn)步才是實(shí)實(shí)在在的好處。